Ondersteuning van leerlingen

Onze leerlingen hebben veel ondersteuning nodig om zich maximaal te ontwikkelen. Zij hebben allemaal te maken met een licht verstandelijke beperking, leerachterstanden en achterstanden op het gebied van de sociaal-emoti­onele ontwikkeling, de communicatie, het gedrag en/of de werkhouding. De leerlingen hebben veel moeite met emotieregulatie, impulscontrole en omgang met anderen. Probleemgedrag is grotendeels externaliserend (naar buiten gericht) en komt voort uit psychiatrische problematiek en/ of overvraging. De meest voorkomende diagnoses zijn post­traumatische stressstoornis, hechtingsstoornis, autisme­spectrumstoornis en ADHD. Leerlingen op De Oeverpieper hebben zeer intensieve begeleiding nodig, afgestemd op hun specifieke behoeften om tot leren te komen.

Basisondersteuning

De basisondersteuning bestaat uit een nauwe samenwer­king tussen onderwijs en zorg, waarbij ons aanbod aansluit op de individuele behoefte van elke leerling. We laten kinderen die in een andere onderwijssetting gestagneerd zijn, weer tot ontwikkeling komen. Voorwaarde is dat leerlingen kunnen (leren) functioneren in een groep van 4-5 leerlingen, met begeleiding van een leerkracht en een gespecialiseerd begeleider.

De Oeverpieper is een school met gemiddeld 30 leerlingen, verdeeld over zes lokalen. De gemiddelde groepsgrootte is vijf leerlingen. In elk lokaal zijn twee begeleiders: een leerkracht/onderwijsbegeleider van Resonans en een pedagogisch medewerker van ‘s Heeren Loo. Samen zijn zij verantwoordelijk voor de begeleiding van de leerlingen. Zij hebben elk hun eigen expertise en vullen elkaar goed aan bij de integrale benadering van de leerling.

De gedragsdeskun­dige is nauw betrokken bij de begeleiding en ondersteuning van de leerlingen.We werken traumasensitief en volgens de ‘Triple C’-me­thodiek, waarbij we kijken naar de behoefte áchter het gedrag. Voor de leerlingen is een balans tussen inspan­ning en ontspanning essentieel. Zo krijgen zij ruimte om cognitief én sociaal-emotioneel te groeien. In het ontwikkelingsperspectiefplan zijn doelen opgenomen die onderwijs- en zorggerelateerd zijn.

Kenmerken basisondersteuning De Oeverpieper

• Wij werken in zeer kleine groepen in een gestructureerde omgeving.
• Wij bieden nabijheid van medewerkers. We stemmen de ondersteuning af op de specifieke behoefte en zorgen van de leerling;
• Wij hebben kennis van diverse stoornissen en gespeciali­seerde kennis van en ervaring met de zml-doelgroep.
• We zorgen voor voorspelbaarheid met een vast dagpro­gramma dat een goede balans biedt tussen ontspanning en inspanning.
• Wij stemmen onze aanpak af op de ondersteunings- en onderwijsbehoefte van de leerling. En evalueren de voortgang regelmatig. Waar nodig passen we de onder­steuning aan.
• We betrekken ouders en verzorgers actief bij het leer­proces van de leerlingen.

Voor deelname aan de basisondersteuning binnen het onderwijs-zorgarrangement van De Oeverpieper is een geldige toelaatbaarheidsverklaring (TLV) categorie 3 hoog een voorwaarde. Deze verklaring is noodzakelijk voor aanmelding en moet gedurende de gehele schoolloopbaan geldig blijven om gebruik te kunnen blijven maken van de basisondersteuning binnen het onderwijs-zorgarrangement. De TLV wordt daarom tijdig geëvalueerd en, indien nodig, verlengd via het samenwerkingsverband. Wanneer de TLV niet wordt verlengd of niet langer voldoet aan de gestelde voorwaarden, kan de leerling geen gebruik meer maken van de basisondersteuning binnen het onderwijs-zorgarrange­ment van De Oeverpieper.

Extra ondersteuning

Naast de basisondersteuning kan, wanneer dit nodig is, aanvullende specialistische ondersteuning worden ingezet. Denk hierbij aan logopedie, fysiotherapie, ergotherapie of de inzet van andere deskundigen die bijdragen aan de ontwikkeling van de leerling. De extra ondersteuning wordt afgestemd op de individuele ondersteuningsbehoefte en vindt plaats in samenwerking met ouders, de commissie van begeleiding en eventuele externe behandelaars.

Mogelijkheden en grenzen

Voor leerlingen die wij met onze basis- en extra onder­steuning niet voldoende kunnen bieden, is het mogelijk om vanuit de zorgindicatie de ondersteuning uit te breiden. In uitzonderlijke gevallen tot individuele begeleiding in de groep.